留学美国咨询，美国大学录取结果的影响因素有哪些?

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　　CDS (Common Data Set) 是众多美国大学自愿提供的年度性官方报告，是公开且权威的学校官方数据。Common Data Set从学校的学期制、学生人口分布到校园住宿、奖学金发放等情况，向高等教育相关机构、学生和学生家长提供了详细、直观的公开数据，内容由以下10个部分组成：

　　A General Information 基本信息

　　B Enrollment and Persistence 入学登记情况

　　C First Time, First Year(Freshman) Admission 录取数据

　　D Transfer Admission 转学录取

　　E Academic Offerings and Policies 学术要求

　　F Student Life 学生生活

　　G Annual Expenses 年度开销

　　H Financial Aid 经济救助

　　I Instructional Faculty and Class Size 教学规模

　　J Disciplinary Areas of Degrees Conferred 学位授予

　　在这10个部分里，C部分的录取数据的内容为我们提供了各个大学在录取过程中的19项不同因素的重要程度。在这19项因素中，有6项是学术因素，13项是非学术因素。通常来说，学术因素几乎在所有学校的CDS表格中都显示为非常重要，重要程度大于非学术因素。不过也有学校会将学术因素中的某一个或两个列为重要或考虑，比如波莫纳学院就将学术因素中的标化列为考虑。

(杜克大学的CDS表格)

(纽约大学的CDS表格)

　　学术因素 Academic Factors

　　高中课业难度　Rigor of secondary school record

　　美国高中采用课程选修和学分制，所以即使是同一年级的学生所选课程的差别和难度也不一样，因此招生官会去参考学生所修课程的难度来评价学生的学术能力，比如是否参加大学预修课程AP等。虽然AP考试成绩并非美国大学录取过程中的必要因素，但大部分申请美国top30的学生都会提交3-5门的AP成绩来增加申请竞争力。.

　　学术成绩Academic GPA

　　学术成绩也是美国大学招生时很看重的一个录取因素，，因为美国的高中是4年，所以大学要求申请人提供4年的学术成绩，对于国内同学而言，即为整个高中加上初三的成绩。学术成绩是一个人学术能力的直接的体现，在大多数的学校的录取因素表里，重要程度是等同于或高于标化考试成绩的。

　　标准化考试　Standardized Tests

　　主要指TOEFL/IELTS成绩，SAT/ACT成绩，还包括AP、SAT2成绩等，高分考生在申请看重标准化考试的学校时具有强大竞争力。

　　班级排名Class Rank

　　国内大部分学校不提供班级排名，但班级排名还可以从推荐信中体现出来。

　　推荐信Recommendations

　　推荐人通常选择counselor和两位学科 。学科 教授学生课程，因此能够比较全面的陈述学生的学科表现，天赋，性格等，所以大部分学校也会十分看重推荐信。因此，学生在推荐信这个部分需要积极跟 沟通，补充必要的活动或个人经历等。

　　申请文书 Application Essay

　　文书是在所有硬性指标之外十分重要的软实力的体现。在文书里，招生官可以通过文字的描述更直接的感受到申请人的思考，品格，和个人特质等。这个部分也是申请人可以着力打造的部分。如果文书写的非常打动人，且较好的展现了个人的特质，在申请中可以起到至关重要的作用。

　　非学术因素 Nonacademic Factors

　　非学术因素共有13项，前4项分别是面试Interview，课外活动 Extracurricular Activities、天赋/才能 Talent/Ability和品格/个人特质 Character/ Personal Qualities，其中面试在申请中的重要程度略低，一般是考虑，个别学校，如威廉姆斯学院，阿默斯特学院等均是不考虑。其他因素，在不同学校的录取标准中，重要程度也略有不同，例如在里海大学的CDS中，课外活动的重要程度是非常重要，而在NYU的CDS中，课外活动的重要程度不及天赋和能力。

　　中间的6项因素是我们通常不太了解，但在申请中也会发挥一定作用的因素，分别是第一代大学生First Generation(是否为家里的第一代大学生)、校友关系 Alumni/ae Relation(家人是否是某大学校友)、地理位置 Geographical Residence (来自哪些地区或国家)、州居住权State Residency(是否为本州居民)和种族身份 Racial/Ethnic Status。

　　这3项对申请有影响的非学术因素分别是：工作经历Work Experience、志愿性工作 Volunteer Work和对学校兴趣Level of Applicant's Interest。如果说中间六项因素我们自身不能决定或改变的，这三项却是我们可以去培养或展现的，尤其对学校的兴趣。一般来说，ED申请是直接的体现对学校兴趣的方式，此外还有文书写作。比如纽约大学在申请中是考虑对学校兴趣这个因素的，它的小文书的题目就是why NYU, 所以申请人可以通过文书来展现对学校的兴趣。不过，也有些学校在申请中并不考虑这个因素。

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